梦见和死去的亲人说话
大部分学者认为,第一所国际学校是1924年成立的国际学校。这是一所为国际联盟与国际劳工署工作人员子女设立的学校,学校由一群学生家长和卢梭学院的两位学者共同兴建。
随后,日本、法国等也陆续建立了国际学校这些国际学校的共同追求是-创立一种新国际教育形式和新的国际课程,努力突破民族主义和人与人之间的边界,建立起不同文化的个人和群体间的同情与理解,以学生交流作为增进跨文化理解的手段,将学生从个人民族主义思想培养成以国际主义为第二性的思维模式。当然,也有学者对第一所国际学校的诞生时间持有不同的看法，早期国际学校招生的对象主要是在国外工作人员的子女,国际学校设立的地点往往是国际人口比较密集的大都市,如1924年设在的国际学校和1947年设在纽约的联合国国际学校等等。
随着我们经济的快速发展，外籍人员子女人数快增长，国际学校的数量增加，类型也开始多样化，出现了诸如日本人学校、法国学校等外国学校、招收学生的国际学校，国内学校的国际部也成长迅速。国际学校的地区分布也开始分散，开始从一线城市向二线城市发展。这些国际学校在发展过程中，取得了一些经验和，也遇到了一系列的问题。在国际学校在各个地区快速发展的同时，国内的当地学校也在快速发展，也在向国际化教育迈进。国际学校和当地学校各有各的特点和优势，国际学校同时给当地学校提供了一个不出国门了解学习国际化教育的机会。
全球英文教学国际学校总数5969所，全球国际学校学生总数2929340人，预计到2020年，其中，中国国际学校总数276所，学生总数144436人,这个数字还会再翻一番，届时全球将有1.1万所国际学校和超过500万学生。采用英式课程的国际学校数量112所，采用美式课程的国际学校数量74所，采用国际课程的国际学校数量90所。国际学校席位的需求急速上升，部分原因是大多数中国学校不接受外国学生。
随着越来越多外国人涌入上海、和广州等其他一二线城市工作，外籍父母只好把子女送到国际学校。另一部分原因则来自家长，包括那些有经济能力的父母和父母，他们都把英语授课的课程、高科技的配套设施以及高质量的教学队伍视为他们决定是否选择国际学校的主要考虑。国际学校的学费十分高昂，以国际文凭组织在中国的学费为例，Preschool（相当于幼儿园小班和中班）1.42万美元（约9万元）/学年；Kindergarten（相当于幼儿园大班）到五年级1.9万美元（约12万元）/学年；六年级到八年级2.11万美元（约13.5万元）/学年；九年级到十二年级2.5万美元（约16万元）/学年。随着中国经济的不断增长，以及高端教育需求者的增多，势必会导致国际学校间出现竞争化趋势。国际学校作为一批特立独行的个体，它们的数量虽然不多，却涵盖了从幼儿园到高中的所有层次；它们的准入门槛虽然很高，却让许多富裕阶层趋之若鹜。作为一种高端教育模式，随着需求量的增加，国际学校正引来越来越多教育投资者的青睐。
全球国际学校数量在过去10年中翻了一倍，它们不但为外籍人员子女接受教育提供方便，由于它具有全英文授课、高素质教学水平、国际化课程设置、容易进入国际知名大学等优势，还吸引了越来越多的本地学生。
国际学校的大门只对外国学生，但本地学生想进国际学校的大有人在，因为这些学校的高素质教学水平、国际化课程设置、全英文授课等优势，对于经济条件富裕的本土家庭具有巨大吸引力。
如今亚洲已有约3000所国际学校，占全球总数的一半以上。其中中国又是亚洲地区中增长速度最快的国家，其次是印度、巴基斯坦、阿联酋和泰国。
越来越多本土学生入读国际学校这主要是因为亚洲家庭的经济实力大大提高。子女的教育是这些家庭最看重的事。而国际教育则是他们的首选。
从国际学校毕业的学生有很大机会进入国际知名大学，这已经成为共识。很多本地家庭希望子女有这种机会。虽然国际学校不招收当地学生，但经济富裕的家庭可以通过一些途径创造子女入读的机会，例如申请外国国籍。
国际学校的大部分教职员工来自英、美、澳等英语国家，不过一些学校也雇用了小部分当地老师。如今约有35万教师在全球国际学校工作，这个数字在2020年将迅速增至50万，以满足大量新学校和新生的需要。这已经成为如今国际学校面临的最大问题。不但要满足日益增长的入学申请需求，还要现在大多数国际学校的高质量教学水平。
现在有一种新趋势，英国顶尖的私立中学也纷纷在外国开办国际学校，包括英国最著名私立中学哈罗公学（HarrowCollege）、高中等。一流学校加入市场争夺战，许多国际化大城市中际学校之间的竞争日益激烈。如此一来，家长在为子女选择国际学校的时候，需要考虑这些学校所提供的课程，英式、美式还是国际课程。如今在中国，采用英式课程的国际学校约占21%，美式占26.8%，IB或IPC等国际课程最多，占32.6%。此外，双语国际学校也是选择之一。
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