东方网记者、刘轶琳3月8日报道：“教育不平衡不充分问题，跟区域发展不平衡不充分密切相关。我们应该通过提升部教育水平来促进部经济社会发展，通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡。”此前，在全国政协医药卫生界教育界联组会上，习总回应了教育领域热点问题。
教育问题一直是的高频词，上海也一直为部教育发展“拼尽全力”。对口援建学校、“兜底式”招生、建设共享资源库其中，关于如何解决部教育差距问题，也引发了上海教育界人士的讨论。
“这些年国家在教育均衡化和教育扶贫上的投入是越来越大，这种力度也是前所未有的。”全国脱贫攻坚先进个人、上海市学生事务中心党总支傅欣，一针见血地谈到了教育问题的症结所在。“但是受援当地很大一部分的困难在于，教育人才匮乏和教育的缺失。”
傅欣作为上海市首批“组团式”教育人才援藏工作队队长，赴日喀则市上海实验学校开展教育援藏三年。虽然困难重重，但他用实际行动坚守着教育公平底线，提炼出一批可复制可推广的教育经验，辐射藏区教育教学新发展。“通过近几年上海的投入，当地基础教育已经取得了比较大的成就。”
全国脱贫攻坚先进个人、上海市嘉定区杨柳初级中学赵兴洲，也谈到了自己亲身感受，“相比硬件设施，当地更为棘手问题是缺人。”1960年出生的赵兴洲在退休前，曾两度赴海拔约4000米的青海省久治县支教。面对缺人的问题，赵兴洲也谈到，“当地去年招聘了4位老师，最后却只留下2位。所以工资待遇和当地生活需要得到改善，这样才能留住人才。”
让贫困地区的孩子们接受良好教育，是上海扶贫开发的重要任务。记者从市教委也了解到，以来，根据对口支援“七省20地州101贫困县”实际需求，上海教育扶贫攻坚累计实施项目近600个，对口援建学校394个，将先进教育、思、方法等整体输出和有机融入当地教育教学实际，实现由“输血式”扶贫向“造血式”帮扶转变。
以招生为例，上海就针对滇西地区开展职业教育“兜底式”招生。据悉，4年来，共招收滇西建档立卡贫困学生7000余名来沪学习。同时，上海还创育援助模式，建设全市统一的“优课”共享资源库展示和平台。;
俗话说，三寸粉笔，三尺系国运。其实，如何提升部教育水平一直是中央关注的焦点。习总也谈到，相关部门正在研究。国家将加强部欠发达地区教师定向培养和精准培训，深入实施乡村教师支持计划。
自2005年起致力于扶贫帮困教师培训、2016年以来5130名教师接受来沪培训、带领着上海教育人架构起扶贫帮困的界教师专业发展学校全国脱贫攻坚先进集体、上海市师资培训中心交流协作部就发挥了“集体”的力量。
谈到未来计划，协作部主任张涛表示，针对各地的实际需求，尽我们所能，大力整合上海在教育综合相关领域的实践经验和。上海a型血女人的性格各高校、各教科研机构及区教育学院和各类学校等，积极发挥他们的专业发展优势与特色，通过研究孵化、培训课程共同开发及项目化等合作方式，为服务和支持部各级各类教育人才专业发展的优质教育资源。
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